中國科學(xué)院科技創(chuàng)新發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，組織開展了主題教育專題讀書班。本次讀書班特別聚焦于教育科技領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)這一核心議題，旨在通過深入學(xué)習(xí)與研討，進一步明確方向、凝聚共識，將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為推動教育科技自立自強、服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的生動實踐。

讀書班期間，領(lǐng)導(dǎo)班子成員系統(tǒng)研讀了關(guān)于科技創(chuàng)新、教育強國、人才強國戰(zhàn)略的重要論述，并結(jié)合中心在教育科技領(lǐng)域的戰(zhàn)略定位與具體實踐，深入探討了當(dāng)前技術(shù)開發(fā)面臨的機遇與挑戰(zhàn)。大家一致認為，教育科技是連接科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵橋梁，其技術(shù)開發(fā)水平直接關(guān)系到國家未來競爭力。中國科學(xué)院作為國家戰(zhàn)略科技力量，其下屬的科技創(chuàng)新發(fā)展中心必須勇?lián)姑诮逃萍记把仡I(lǐng)域加強原創(chuàng)性、引領(lǐng)性技術(shù)攻關(guān)。

聚焦技術(shù)開發(fā)，讀書班重點研討了以下幾個方向：
一是智能化教育技術(shù)。探討如何利用人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)，開發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智能教學(xué)助手、教育大數(shù)據(jù)分析與決策平臺，推動教育教學(xué)模式向個性化、精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)型。
二是虛擬仿真與沉浸式學(xué)習(xí)技術(shù)。研究VR/AR、數(shù)字孿生等技術(shù)在教育，特別是在科學(xué)教育、工程訓(xùn)練和高風(fēng)險場景教學(xué)中的深度應(yīng)用與工具開發(fā)，構(gòu)建虛實融合的實驗與實踐教學(xué)新環(huán)境。
三是科學(xué)教育裝備與關(guān)鍵技術(shù)。關(guān)注服務(wù)于中小學(xué)及高校基礎(chǔ)科學(xué)教育的低成本、高性能實驗儀器、傳感器和科學(xué)探究平臺的研發(fā)，降低前沿科技體驗門檻，激發(fā)青少年科學(xué)興趣。
四是教育科技基礎(chǔ)設(shè)施與標(biāo)準(zhǔn)。研討支撐大規(guī)模在線教育、科研協(xié)作的知識圖譜構(gòu)建、學(xué)習(xí)資源智能標(biāo)識與共享、教育信息安全等底層關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)與標(biāo)準(zhǔn)制定。

領(lǐng)導(dǎo)班子通過領(lǐng)學(xué)、交流、案例剖析等多種形式，深刻認識到，教育科技的技術(shù)開發(fā)不能閉門造車，必須堅持“四個面向”，緊密對接國家重大需求與教育教學(xué)一線實際。會議強調(diào)，要進一步加強與院內(nèi)研究所、高校、企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用深度融合的技術(shù)開發(fā)體系；要注重培養(yǎng)既懂教育規(guī)律又掌握前沿技術(shù)的復(fù)合型研發(fā)人才；要強化知識產(chǎn)權(quán)布局與成果轉(zhuǎn)化機制，讓技術(shù)開發(fā)成果真正賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

此次主題教育讀書班不僅是一次理論武裝的深化，更是一次推動工作的動員。中國科學(xué)院科技創(chuàng)新發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)班子將以此次學(xué)習(xí)為新的起點，把學(xué)習(xí)成果切實轉(zhuǎn)化為謀劃教育科技技術(shù)開發(fā)的清晰思路、推動工作的具體舉措和解決問題的實際能力，引領(lǐng)中心在服務(wù)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動、支撐高水平科技自立自強中發(fā)揮更大作用，為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國貢獻堅實力量。